Examen normalisé régional de la deuxième année du cycle du baccalauréat
Candidats libres
Cadre de référence de langue française
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DOMAINE I : ETUDE DE TEXTE
COMPETENCE VISEE : Etudier un texte littéraire
1. CAPACITES :
a. CONTEXTUALISATION :
- Reconnaître un genre littéraire
- Reconnaître une oeuvre
- Situer un passage dans l’œuvre
b. ANALYSE :
- Reconnaître le type de texte
- Dégager l’organisation d’un texte
- Comprendre le contenu d’un passage
- Etablir un rapport entre l’emploi d’un fait de langue ou de style et la construction du sens
c. SYNTHESE/INTERPRETATION :
- Synthétiser des idées, des faits
- Dégager des éléments culturels, des valeurs, des éléments civilisationnels
- Réagir face à un texte
2. CONTENUS :
- Texte(s) de base : texte(s) extrait(s) d’une ou de plusieurs œuvres au programme :
Module 1 : Candide
Module 2 : Il était une fois
un vieux couple heureux
Module 3 : Le père Goriot
- Langue et style : (en rapport avec la construction du sens)
- Le lexique du raisonnement
- La reformulation
- Le lexique thématique
- Les figures de style selon leur récurrence dans les extraits étudiés
- Les registres de langue (satirique, ironique, polémique, etc.)
- Le dialogue dans le récit
- La description valorisante, dévalorisante,
- Les procédés linguistiques de l’argumentation
- Le lexique neutre, valorisant et dévalorisant
- Les niveaux de langue
DOMAINE II : PRODUCTION ECRITE
COMPETENCE VISEE: Produire un texte en respectant la consigne donnée
1. CAPACITES :
• Respecter les paramètres d’une situation de communication
• Appliquer les règles fondamentales d’écriture et de composition des textes
• S’exprimer correctement
• Traiter un sujet de manière personnelle, originale
• Présenter convenablement une copie
2. CONTENUS :
• Un sujet de réflexion en rapport avec l’un des thèmes de l’œuvre (des
œuvres) au programme, sans être une dissertation littéraire.
IMPORTANCE DES DOMAINES
DOMAINES DEGRE D’IMPORTANCE
Etude de texte 50%
Production écrite 50%
SITUATION D’EVALUATION
TYPE DE SUPPORTS OU DE SITUATIONS OUTILS D’EVALUATION
ETUDE DE TEXTE
- Texte(s) extrait(s) d’une ou de plusieurs œuvres au programme :
Texte(s) support(s) :
- choisir un (des) extrait(s) présentant une unité de sens
- éviter le recours au métalangage de la critique littéraire dans la formulation des questions (focalisation, incipit, etc.)
Langue et style :
Les questions porteront sur les faits de langue et/ou de style contenus dans le texte de base. - Questions fermées
- Questions semi-ouvertes
- Questions ouvertes
- Q C M
- Tableaux à compléter
- Vrai/faux
- Correspondance
- etc.
PRODUCTION ECRITE
Situation de communication écrite :
Un sujet de réflexion en rapport avec l’un des thèmes de l’œuvre (des œuvres) au programme, sans être une dissertation littéraire
Libellé présentant de manière précise la tâche à accomplir
REMARQUES :
- Prendre en considération la durée de l’épreuve
- Prévoir les éléments de correction et le barème de notation en fonction des capacités visées
- Donner des indications précises destinées aux correcteurs, permettant d’éviter le recours injustifié à l’appréciation « hors- sujet »
CANEVAS DE L’EPREUVE
I. ETUDE DE TEXTE (10 pts)
8 à 10 questions réparties de la façon suivante :
- Contextualisation : deux ou trois questions
- Analyse : quatre à six questions
- Synthèse/ interprétation : une ou deux questions
II. PRODUCTION ECRITE (10 pts)
Un sujet de réflexion générale
